坚持以本为本，推进四个回归学习心得体会

电子工程与智能化学院院长  胡耀华

6月21日，新时代全国高等学校本科教育工作会议在四川大学召开，教育部部长陈宝生发表了《坚持以本为本，推进四个回归，建设中国特色、世界水平的一流本科教育》的讲话，他指出，高教大计、本科为本，本科不牢、地动山摇。人才培养是大学的本质职能，本科教育是大学的根和本。陈宝生强调，要推进“四个回归”，一是回归常识，二是回归本分，三是回归初心，四是回归梦想，把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准。陈宝生强调，写好“奋进之笔”，建设高水平本科教育，要推动重点领域、关键环节改革不断取得突破：一是内涵发展更深一些，二是领跑发展更快一些，三是公平发展更实一些，四是变轨超车更坚定一些，五是创新发展更紧迫一些。通过对陈部长的讲话精神的学习，结合我本人的工作，谈一谈我的体会。

一、坚持以本为本

从学生的角度看，大学生一般入学时18岁，正是从少年步入成年人的时刻。大学4年也是人生观、世界观、价值观形成的关键时期。因此，需要在大学本科阶段，为学生打牢成长发展的基础。另外，学生通过大学4年的学习后，绝大多数走上了工作岗位。大学4年中，学生对专业课程的学习和训练，是他们将来在社会上安身立命的基础。因此，本科阶段，是一个学生人生中最为关键的时期。

从学校的角度看，我校现阶段几乎全部是本科教育，学校的资金来源也主要是生均拨款。可以说，本科教育是学校生存和发展的根本，也是学校全体教职工安身立命的源头。此外，即使学校将来取得了硕士点和博士点，其主要的来源也是本校的优秀本科毕业生。因此可以说，离开了本科教育，学校也就失去了存在的价值，老师们也就失去了工作的岗位。

从东莞市经济社会的发展，乃至推广到全省和全国来看，经济社会的发展和社会的进步离不开创新，而创新的源头来自人才，人才主要来自大学的本科教育。为地方产业发展提供各种高素质的人才是大学的基本职能，本科教育是大学的根和本。

从学生的发展，从学校的生存，从社会的进步等各个角度来看，我们一定要把本科教育放在人才培养的核心地位，一定要把本科教育放在教育教学的基础地位，一定要把本科教育放在新时代教育发展的前沿地位。

二、坚持四个回归

（一）回归常识

回归常识，就是学生要刻苦读书学习。从高考大扩招以来，我国本科教育整体管理较松、学习要求较低、淘汰率更低的宽松环境，使得一些学生迷失了方向，导致学生高中勤学苦练，大学时逍遥自在，这种现象在我校也普遍存在。在“一切为了学生，为了学生的一切”的口号下，为了追求毕业率、及格率等指标，为了不出事，一味迁就学生，不断降低对学生学习的要求，甚至对考试作弊等道德诚信问题也采取姑息的态度。

具体结合我校的实际，就是要通过正确的引导，通过各种学科专业竞赛来激发学生的学习动力，培养其专业兴趣；通过参加各种论坛讲座开拓学生视野，采取多阶段性的测试、课外综合性训练作业和项目，合理“增负”，提升其学业挑战度，改变考试评价方式，以学生的学习结果为中心来评价教育，以学生学到了什么、学会了什么来评判教育的成效，加大对考试作弊等行为的处罚力度。要引导学生阅读经典，通过教学改革和信息化教育，把时间还给学生，把方法教给学生，把读书纳入评价体系，让学生有空读书，有动力静下心来读书，真正让学生读好书，会读书，真正学好专业，具有专业知识与本领，具有发展的能力。

（二）回归本分

回归本分，就是教师要潜心教书育人。由于教学见效慢，难于量化，无法体现教师和学校的水平，导致国内很多高校教学与科研本末倒置，在职称晋升中轻教学重科研，有的教师只注意教书，而忽视了育人。不少年轻老师从教之初不是尽快地去熟悉了解教学规律，学习教学方法，尽快进入教师这个角色，而是将教学当成应付差事，急功近利，将主要精力放在抓科研出成果早日晋升职称上，一些老教师职称解决后，安于现状无心进取。因此抓好教风，让教师回归到教书育人的本分，是立校办学之本。学校要营造尊师重教的文化氛围，从职称和绩效的角度来引导，以师德师风作为教师素质评价的第一标准，在绩效分配中探索建立不同岗位教师的分类评价体系，坚持师德为先、教学为要，把教授为本科生上课作为基本制度，所有教师都必须承担教育教学工作；在职称晋升中，实行本科教学工作考评一票否决制，注重凭能力、实绩和贡献评价教师，克服唯学历、唯科研、唯论文等倾向，引导教师热爱教学，回归教书育人的本分。

（三）回归初心

习近平总书记在庆祝建党95周年大会上向全党发出了不忘初心、继续前进的动员令，高等教育的回归初心，就是要回归到培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人这个核心上来。只有德智体美劳全面和谐地发展，才能将学生培养成完整完善的人。因此，办什么样的大学、怎样办好大学和培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人的问题，事关党和国家前途命运，是每一所大学首先要回答的重大问题。为此，要加强党对高校的领导，坚持社会主义办学方向，将高校建设成坚持党的领导的坚强阵地。要坚持把立德树人作为根本任务，坚定不移地把思想政治工作贯穿于学校教育教学和管理服务中，促进专业知识教育与思想政治教育相结合，实现全程育人、全员育人、全方位育人，为中国特色社会主义事业培养更多德才兼备、全面发展的合格建设者和可靠接班人。

（四）回归梦想

回归梦想，就是要科教兴国，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，其中教育是基础，没有这个基础，就撑不起中国梦。现在中国的高等教育已经逐步进入大众化阶段，成为名副其实的世界高等教育大国，但距离教育强国还有一定的距离。我校经过近年来的不断努力，跻身广东省高水平理工科大学之列，特色产业学院的经验在全国介绍，实现了跨越式发展，但人才的创新能力有待提升，对地方经济发展的支撑和创新引领能力不足，距离一流的本科教育还有较长的路要走。因此，要进一步全面深化改革、创新治理体系、全面提升人才培养质量。

回归高等教育梦想，还需要建设一流的学科。在以知识为资本的社会中，一流的学科是培养高端创新人才、创造发现知识和推动技术进步、发展知识经济的重要力量。作为省重点建设的高水平理工科大学，我校要围绕珠三角地方经济社会发展的需求，紧密结合大湾区的建设，逐步引进一流人才，搭建一流的科研平台，开展一流的科学研究，不断增强科学研究实力和学科水平，提高社会服务的能力，传承优秀的文化创新成果，为社会培养出一流的人才，扎根东莞大地，辐射珠三角和大湾区，加快建设成高水平的理工科大学。

通过学习，结合本职工作和学校实际，我在今后的工作中，一是要坚定信念，回归初心，进一步明确方向，不断加强政治学习，坚持加强党对教育的领导，坚持教育的社会主义发展方向；二是要回归本分，树立正确的教育理念，处理好教学与科研的关系，将立德、育人放在工作的首位，抓好学院的教学工作，将特色产业学院真正办出特色，落实人才培养的中心任务；三是在教学科研的管理岗位上，为老师能安心教书、学生能安心读书营造良好的环境，以激励学生读好书，鼓励老师要教好书；四是要认真做好科研工作，紧密结合珠三角地区产业向智能制造转型升级的需求，开展相关核心技术的研究，为企业的智能制造项目提供技术和人才支持及实施，为学校的高水平理工科大学建设添砖加瓦，回归教育强国的美好梦想。