与“教师”职业无意中的邂逅，让他将自己那颗永远火热的心投入其中，深爱着这份职业和自己的学生。低调勤奋的他，哪怕工作再忙，也会抽出时间与学生交流；哪怕工作成就再大，依然虚怀若谷。“作为一名高校老师，教书育人是首位”成了他的信条。他就是机械工程学院副院长、我校 “师德标兵”——孙振忠教授。
成为一名教师，纯属生命中的偶然
孙振忠老师毕业于哈尔滨工业大学材料加工专业。“当时，工作都是国家分配的，而且没有多少选择。我就被分配到哈尔滨理工大学模具车间当一名技术人员。”他对当年的就业情况记忆犹新。至于后来成为一名大学老师，他认为这纯属偶然。“这源于一个偶然的想法，”他说，“在一个地方待久了就想着到其他地方去见见世面，想来南方看看。”正是这一个出去走走见见世面的念头，让他来到了东莞，成为了我校机械工程学院的一名教师。人生中一次无心的“插柳”，让他成为了一名大学教师。从此，他对教师这个职业产生了一种难以割舍的情感，一干就是7年。他告诉记者，他将继续坚定地把这条路走下去。
科研之路“只是比别人多付出些”
多年来，孙振忠老师默默地奋战在科研工作的第一线。他在板料成形及精密模具方面有着精深的研究，并收获到了丰硕的成果。他曾研究成功汽车车身覆盖件面畸变机理及控制技术、泡沫铝三明治板材冲压成形技术及缺陷控制机制，新的泡沫铝三明治板材制备技术等，主持设计制造多套机电及模具装备。这些成就奠定了他的“江湖地位”。
2002年以来，孙振忠发表学术论文60余篇。其中，被SCI、EI、ISTP收录论文29篇，以第一作者或独立作者身份发表论文17篇。他先后主持
广东省自然科学基金1项，市厅级及以上科研项目4项。孙振忠老师所编著的教材《材料成型设备与计算机控制技术》于2005年获省级教育教学成果二等奖。在过去的三年里，他获得授权发明专利3项、实用新型专利8项。作为负责人，他承担了纵横向科研项目10余项。
当记者问到他是如何在学术上取得如此成绩时，孙振忠老师坦言：“没什么技巧，只是比别人多付出些，平时我工作较为严谨、刻苦钻研。”正是凭着严谨刻苦的精神，他的科研道路走得越来越宽广。
时常鼓励学生创新和自主创业
在日常的教学过程中，孙振忠老师特别注重对学生思想品德、科学精神以及实践能力的培养。他时常鼓励学生进行创新和自主创业，希望学生能认真学习，多到实验室进行实践并提高动手能力。他认为学生的思想品德、科学精神以及实践能力都是他们走向社会所必需的。没有这些，他们将无法得到企业的认可，无法适合企业的岗位要求。“孙老师经常鼓励我们积极上进，建议我们多参与相关的项目、多考相关的证书。” 2011级机械设计制造及其自动化（卓越计划班）的学生郑俊生说，“能遇到这样一位老师，我觉得很幸运。”
孙振忠老师先进的教学理念让许多学生受益匪浅，也培养出了许多优秀的人才，这验证了“名师出高徒”的谚语。2006级机械设计专业的甘智伟在校期间不仅学习成绩好，动手及实践能力也很强。如今他开公司当起了老板，其很多实践经验都是在孙振忠的课堂上获得的。2007级机械设计的朱定华在校期间参加伟易达集团的岗位实践，不仅锻炼了自己职业素质，而且岗位实践能力也得到了很好的提高，毕业后他直接被企业聘用，现在是企业的技术骨干。每每谈及到自己学生的成就时，孙振忠老师的嘴角总是浮现出了欣慰而自豪的笑意。
心通学生，做学生的知心人
学贵得师，亦贵得友。孙振忠老师不仅是师长，更是学生的知心人。他和蔼慈祥，是他的人格魅力所在。作为2011级机械设计制造及其自动化（卓越计划班）的班主任，孙振忠非常关心学生的生活和学习；作为同事，他也非常注重与年轻教师的沟通。
在生活上，孙振忠老师总是会从百忙之中抽出时间，耐心地为同学们解决困惑。学生也愿意向他请教。他跟学生约定：一旦学生遇到问题时，就可直接来办公室找他。作为过来人，孙振忠老师会将自己求学经验与他们分享，使他们在大学生活当中积极上进，乐观开朗。“孙教授是一位和蔼可亲的老师。他很为学生着想，就像我们的亲人一样。他经常举行一些座谈会来了解学生的想法，因此同学们都很喜欢他。”回忆起与孙振忠老师在一起的时光，他的学生陈锦程充满了激动与兴奋。
教学中，如果遇到学生逃课、不交作业的情况，他首先想到的是学生是否对这门课程感兴趣。他说：“如果学生逃课、不交作业，有可能是对我的课程不感兴趣，我会找他们聊天，谈谈心，帮他们解决问题。”时常对自己的教学方式进行反思与改进，是他多年来形成的习惯。所有这些都源于他对学生、对教学工作的热爱。
孙振忠老师还注重对年轻教师的培养，积极提携后学。其科研秘书陈盛贵原来也是他的学生，毕业以后，留校工作。如今，孙振忠老师又成为他的直接上司。“我毕业后，他像亲人一样指导和关心我。我喜欢在遇到问题时向孙老师请教，因为他总是耐心地开导我。”陈盛贵告诉记者。
今年3月，孙振忠老师指导的学生团队获得广东省“挑战杯”大赛特等奖，这对指导老师来说是一件值得骄傲的事，但他并不邀功。他对自己的功劳轻描淡写，总是肯定了陈盛贵和团队的努力：“这个团队是我和陈盛贵一起指导的，我只是从技术及资源上提供支持，关键还是小陈老师和同学们自己努力的结果。他们整天待在实验室钻研技术，很刻苦，有我年轻时的影子。”孙振忠老师还告诉记者，学生团队主要是来自“卓越计划班”的学生，陈盛贵为了这场比赛付出了很大的心血。而对于自己的贡献，孙振忠则是一笔带过。但学生团队负责人陈锦程认为其功不可没：“在广东省挑战杯的比赛过程中，孙教授给我们的团队提出了很多宝贵的意见。他很实在，从来不会纸上谈兵。”（题外话：采访结束后，记者了解到该团队的《桌面式3D打印机研制及应用》荣获全国二等奖，实现了我校在“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛新的突破。）
自2006年底成为一名大学教师后，孙振忠老师无愧于大学的三尺讲台，无愧于他所从事的伟大的教师职业。“我培养出了许多优秀的毕业生，他们在社会做出了自己的贡献。每每看到他们成功，我心里就很开心。” 他不无骄傲地说。（梁德嘉、杨秋玲/文）
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