学院高度重视本次论证会，所有院领导和各专业课程群负责人出席了论证会。会上，四个专业负责人分别作了汇报，详细介绍各自方案的制定过程及其结构组成、课程设置、实践教学安排等。本轮人才培养方案修订以东莞市政府一号文《关于实施“东莞制造2025”战略的意见》，我校《东莞理工学院创新发展战略规划（2013－2020年）》《中共东莞理工学院委员会关于全面深化改革的若干意见》等文件精神为指导，按照基于学习产出的教育模式（OBE）的理念，对接东莞制造业产业链和智能制造发展趋势，结合机械工程学院实际情况进行修订。学院将本科人才培养目标定位为培养适应东莞制造业产业升级需要的兼具地方性与国际化特点的应用型工程技术人才。工业设计专业面向制造业产业链的前端，以产品的创新设计为定位，服务于制造业概念设计环节；材料成型及控制专业服务面向制造业产业链的基础，定位于模具设计理论及方法以及制造中的材料、热处理、加工方法等环节；机械设计制造及其自动化专业面向东莞劳动密集行业的“机器换人”和优势行业的转型升级，服务于东莞制造业的设计、制造和制造自动化环节；工业工程专业面向东莞制造业信息化和工业化深度融合，服务于制造业生产系统和管理系统的数字化与智能化以及制造业的后端物流和服务。针对人才培养目标定位，各专业在修订人才培养方案时进一步提高实践学时比例，增加项目化课程并丰富其内涵。

 与会专家认真听取了汇报，并结合前期的方案评阅，针对其中存在的问题提出了不少好的意见和建议，对于进一步完善方案具有重要指导意义。专家们充分肯定了机械工程学院2015级人才培养方案的改革创新之处，认为与以往方案相比，新版方案更加突出以就业为导向，以能力培养为主线，强调将高等教育的学历教育与能力素质养成教育紧密结合起来，打破了传统方案一以贯之的课程模块式结构，代之以满足就业岗位需求的递进性专业能力结构来科学架构课程体系，进而强化学生的实践应用能力培养，这是对应用型人才培养模式的一次深度改革。方案中所提出的“能力为本、学以致用、合作教育、实践创新”等基本原则不仅实现了专业、课程、教学、实践和能力培养的有机统一，也对围绕应用型人才培养建立的产教研学合一机制提出了更高要求，是在对课程深度理解基础上如何提升学生应用能力培养的又一创新。专家还中肯地指出，该新版人才培养方案还存在部分专业培养规格界定不清晰、能力构成不科学、能力培养与课程设置脱节等问题，需要进一步加强调研论证，优化调整。机械工程学院将根据专家意见，对四个专业的人才培养方案的整体设计作进一步修订完善。

 会后，机械工程学院院长孙振忠聘请了部分优秀企业（行业）的专家为机械工程学院兼职教授。