“20年弹指一挥，东莞正青春，我与东莞共成长。”2003年来到东莞理工学院至今，任斌一直扎根教学一线。20年间，他从一名青年学子成长为广东教学名师，见证了东莞的高质量发展，也开创了自己职业生涯的精彩人生。

任斌教授现在担任东莞理工学院国际微电子学院党委书记、执行院长，平时忙于教学、科研、党建工作。“东莞宜业宜居，我喜爱高校朝气蓬勃的氛围，也喜欢跟学生打交道，看到一批批学生学有所成，我感到非常有成就感。”透过任斌在东莞成长成才的经历，不难发现，这是人才与城市双向奔赴、相互成就的具体实践。

深耕三尺讲台，成就广东教学名师

三尺讲台育英才，一支粉笔谱华章。

“育人之本，在于立德铸魂。”任斌教授坦言：“我硕士毕业后，走出一个校园，来到另一个校园，从学生转换为老师，虽然角色在变，但一直坚守‘育人初心’，不断提升教学质量。”

因为热爱三尺讲台，更懂学生期待，更愿意换位思考，站在学生角度讲解课程，帮助学生“消化、吸收”。任斌是这样想的，也是这样做的，而且一做就是20年。虽然身份和岗位多次变化，从一名青年教师成长为高校骨干中坚力量，但任斌一直没有离开三尺讲台。

“我喜欢与学生在一起，探讨、交流、成长。”任斌坦言：“我确实很忙，一直在忙着如何让教学更通俗易懂、让学生更加开阔视野，希望给学生更多启迪与思考。”

《微机原理与单片机技术》是任斌教学的课程之一。“这门课程实践性比较强，很多知识点其实枯燥无味，在不少学生眼里就是‘硬骨头’。”任斌笑着说：“我自己上学时，也是花了一番硬功夫，吃了不少苦头，才攻克难关。”

但是，作为老师，他却迎难而上，在授课过程中不断探索，经常与同学、教师交流，形成了一套新的教学方式。此外，他与课程团队的老师一起对课程目标、教学内容、案例设计、网络资源建设、视频资源不断打磨，建立了可以自动组卷的试题库，保证学生在课下也能通过自主学习汲取知识、解决问题。

“自己吃过的苦，应该给学生更多启示。”在日常教学中，任斌因材施教，将操作实例带入课堂，增加课程的生动性。“我每一节课都会用仿真软件模拟一个实验，即课堂实例，再结合实例讲述知识点，举一反三，融会贯通。”在这样的教学氛围里，学生愿意听、听得进、记得牢，不仅掌握基础知识点，也提高了学习主动性。“我的课堂，从不冷场，学生也从不逃课。”任斌如是说。

“老师有魔法，学生很着迷。”在2018级智能制造学院2班（自动化方向）同学郑世贤眼里，“任斌老师教学确实有一套，理论联系实践，结合具体生活，让各类知识点生动形象起来，大家上课愿意听、下课乐意想、日常勤于思考，增强了学习主动性。在任老师的课堂，从来没有学生会打瞌睡。”

师者，传道授业解惑。在东莞理工学院20年，任斌教授一直坚守育人初心。“作为一名老师，要做出点成绩，要对得起学校，对得起学生，也对得起自己。”他是这样说的，也是这样做的。凭着这股韧劲，系统化教学改革迎刃而解，在获得学生们良好反馈的同时，他主讲的《微机原理与单片机技术》也入选国家级一流本科课程。

2021年1月，任斌当选东莞理工学院第七届“教学名师”；同年，他还获评“广东省高等学校（本科）教学名师”。面对荣誉，任斌坦言：“这是使命，更是责任。东莞海纳百川，东莞理工学院兼容并包，为我们成长成才提供了广阔的平台，催人奋进。”

致力教研融合，指导学生屡获大奖

坚守初心担使命，笃行不怠育人才。

翻看任斌20年扎根东莞教学一线取得的累累硕果，会让人不由自主地赞叹。

教学上，他坚持把思想政治工作贯穿教育教学全过程，注重全程育人、全方位育人。

2023年10月7日晚，任斌教授还以“新时代的青春力量”为主题，给2023级微电子科学与工程实验1班、2班学生上秋季学期“思政第一课”。

“怀抱梦想、脚踏实地。”任斌教授结合微电子专业知识，勉励同学们青年强则国强，当前国家对技术型人才的需求越来越大，正是一个大有可为的时代。希望同学们顺应时代发展，学好本领，积极发展自身技能，提高个人素养，为祖国建设贡献自己的力量。

任斌教授表示，纵观中国历史长河，任何一个时代都离不开青年所做出的巨大贡献。少年应有鸿鹄之志，当下新时代正需要青年拥有不竭的奋斗精神。

“任教授治学严谨，注重教学方法和因材施教，培育了许多人才。”电子工程与智能化学院2014届电气专业的罗兵同学，至今仍感念任斌的好。2012年至2013年间，罗兵协助任斌教授开展LED路灯监控系统的研发，后来凭借着大学积攒的专业知识和项目研发的经验，毕业后创业开设电子公司，继续从事着相关领域的工作，取得了不错成绩。而2016届电气专业的夏睿灿同学，在任斌教授的指导下，在2014年参与空气质量检测项目，两年的项目经验为他拓宽了专业视野，并确定升学的目标，后来通过努力在华南理工大学硕博连读。

据统计，任斌教授近年来主持和承担了省级以上教改和质量工程及协同育人项目等6项，发表教改论文12篇，获得国家级教学成果二等奖1项（主持），广东省教学成果一等奖2项（主持1项）。而他近5年来指导学生创新创业训练项目以及参加各类学科竞赛，获得国家级省级奖项100多项，教学效果9次评为“优秀”等级。

而在科研上，任斌教授更是一路披荆斩棘。他长期从事机器人技术、自动化装备和智能控制方面的研究，主持国家自然科学基金面上项目1项、广东省自然科学基金重点项目1项、广东省自然科学基金面上项目2项、广东省重大科技专项1项、省产学研协同创新成果转化项目2项、广东省普通高校特色创新类项目1项；以校方负责人承担完成省级科技计划13项，市级科技计划3项……成为东莞理工学院的名副其实的“能手”。

以研促教，为教学注入“源头活水”。任斌认为，科研是教学的“源头活水”，可以更好地促进教学内容的更新，让学生接触到最前沿的专业知识。让学生参与到教师的科研中，是任斌始终坚持的培养理念。他主张参与科研的学生要从大学一年级开始培养，先是在新生中挑选优秀的学生进行广泛的培养，然后第二年让他们跟着高年级的学生参加比赛，大学三年级则让他们成为参加各级各类竞赛的主力军。通过这样的训练，往往能培养出具备动手能力和科研能力的学生。

近十年，任斌指导学生先后获得国家级奖项100多项、省级奖项30余项。其中，中国机器人大赛全国一等奖就有59项。

“天行健，君子以自强不息。”任斌常常用这句话激励自己，“东莞为我们提供广阔的平台，我们更应该坚守初心使命，不断奋进，才能无愧于心，有为于行。”