近日，教育部教育管理中心公布了“互联网＋”背景下的混合式学习研究一期和二期结题结果，我校“混合式学习在思想政治教学中的应用研究：以《中国近现代史纲要》课为例”和“基于混合式学习模式的教师教学能力提升研究”等2个项目顺利通过评审，并被评为优秀等级。

据了解，“‘互联网＋’背景下的混合式学习研究”课题自2017年开始，超300个课题组申报，经教育部评委专家审核，最终立项186个课题。本次共有186个课题参评，优秀率仅为5％。

在过去两年的教研实践中，李环课题团队在校内开展了包括教职工集体研修、“教学知与行”系列活动、英语培训班等多场教师教学技能培训活动，积极应用课题项目推动校内教师开展教学教改工作。谢敏课题团队则通过混合式教学实践不断探索如何应用信息化提升教学效能，并发表了论文《基于SPOC的混合式教学改革：看得见的思政课——以< 中国近现代史纲要>为例》，出版了《看得见的思政课——基于SPOC平台的混合式教学》等科研成果。

3月1日，“‘互联网＋’背景下的混合式学习研究”重点课题结题答辩评审会议在浙江桐庐召开，会议由教育部教育管理信息中心发起、中国教育发展战略学会教育信息化专业委员会组织。来自北京大学、江苏大学等7名评审专家对课题组进行了现场答辩。在评审会上，我校2个课题组受到与会专家们的一致好评。