学校人才工作会议召开以后，加快落实会议精神，创新人才引育方式，深化机制改革，强势推出系列政策措施，进一步加强人才工作。

 继此前出台了《东莞理工学院绩效工资分配办法》《东莞理工学院绩效评价办法》《东莞理工学院职员制改革实施办法》《东莞理工学院第二轮岗位设置和人员聘用实施方案》《东莞理工学院岗位设置管理实施办法》的基础上，1月19日，学校发布了《东莞理工学院面向海内外遴选“双带头人”工作方案》《东莞理工学院拔尖青年博士引进工作方案》《东莞理工学院加强博士后培养工作的实施方案》，同时，结合三个方案发布了招聘公告，引起广泛关注。

 全面虑近谋远，加强人才规划

 在今年1月4日召开的人才工作会议上，成洪波指出，“能否汇聚国内外优秀人才、能否尊重服务好人才、能否助推人才更好更快成长，是实施人才强校战略的基本要义，更是建设高水平理工科大学的重要保证。”

 根据学校人才工作会议精神，近日出台的系列措施只是落实人才工作会议精神的一个良好开头，接下来，除了加快推进已出台的政策措施落地外，学校还将全面虑近谋远，加强人才规划。

 一是加强人才工作的总体规划。紧盯“双一流”人才竞争趋势，紧扣高水平理工科大学发展战略目标和阶段性目标绩效考核要求，以智能制造及其相关领域的学科建设为龙头，着眼学校在学科布局、平台打造、项目建设、教学改革、科技创新服务等整体性、系统性改革发展全局，结合目前人才师资队伍实际，科学规划人才队伍的规模和结构，不断提高人才队伍的质量和水平。

 二是着力提升学校人才规划工作的政策水平。切实加强学校层面的人才总体规划工作与广东尤其是东莞人才工作布局的对接，加强对学校二级组织机构人才需求结构和效益评估，通过政校协同、多方联动、互动支持，着力提升学校人才规划工作的政策水平。

 三是大力提升人才规划工作的科学性和专业性。切实把学校《高水平理工科大学建设规划》和《广东省东莞市共建高水平理工科大学协议》对各类高层次人才及师资队伍建设所提出的目标变成硬任务，利用规划技术科学合理地分析，制定出人才工作的时间表、路线图和若干行动计划，大力提高规划实施的可行性和可操作性。

  创新人才引育方式，深化机制改革

  在加强人才规划的基础上，学校将创新人才引育方式，深化机制改革。

  一是深化推进人才引进机制改革。进一步优化引进流程，精准引进高层次人才和优秀青年博士，切实发挥人才引进效能。完善人才引进机制，拓宽人才引进渠道，积极承接人事管理权限下放，与政府形成引才合力。建立人才工作联动机制，发挥二级学院在人才引进、培养、使用、服务、管理等方面的主体作用。注重发挥省市人才交流平台、学校海外境外人才基地和工作站的作用，积极拓展以才引才的高层次人才引进路径，深度挖掘博士后创新实践基地在优秀人才储备中的重要作用，形成全方位、多渠道的人才引进途径。

 二是着力推进人才培养与支持机制创新。围绕新兴学科、交叉学科的建设发展加强创新团队建设，将人才培养与学科建设发展相结合、与科技创新平台打造相结合、与教育教学改革和新工科建设相结合，以可持续发展的战略眼光加强人才队伍建设和青年教师教学能力提升。建立师德师风建设长效机制，建立健全师德师风考核档案，实行师德“一票否决”。强化以“新工科”为导向的队伍建设，全力打造一支教学能力强、实践操作能力过硬的“双结构型”师资队伍。着力加强高层次人才和团队培育，启动“领航”团队建设计划，搭建人才梯队，培育一批支撑学科建设和服务地方产业的教学科研团队；开展“登高”人才培育计划，构建定位明确、层次清晰、衔接紧密、可持续发展的高层次人才培养体系；实施“致远”教职工素质与能力提升计划，健全学校青年教学科研人才选聘和储备机制，构建科学规范的青年教学科研人才培养体系，提升青年教师教学能力、科研能力、实践能力和国际化视野。

 三是大力推进人才使用和评价机制改革。科学建立激励约束机制和淘汰退出机制，向二级教学科研单位合理放权，激活二级组织机构选人、用人的积极性和主动性，在校内推进实施人才工作的“放管服”改革。深化岗位聘用，以学科建设为主线，以教师队伍为主体，优化各类人员的结构，合理配置人力资源，提高用人质量与用人效益。进一步完善绩效工资分配，实现优劳优酬，实行保障与激励结合，实施绩效工资分配结果与工作实绩紧密结合，贯彻校院两级管理。进一步深化用人制度改革，通过完善校内人员合理流转，形成“能进能出、能上能下”的良性循环，促进“人尽其才、人尽其用”。着力推进人才评价激励机制改革，探索推进在入职性评价、晋升性评价、聘期考核评价、分配激励机制等方面综合改革，全面解放和激发人才生产力、创造力，打破束缚人才工作体制机制的条条框框，完善人才分类评价、分类激励的工作机制。

 要实现“人尽其才、人尽其用”，还必须有良好的人才保障和良好的发展环境。学校还将切实增强人才工作的组织领导，健全人才工作队伍，加大人才投入保障，完善人才服务机制，提高工作效率，积极营造渴求人才、重视人才的软硬环境。