当我接到这个演讲的任务时，我真不知道应该用我们身边的哪些人和事去表达“身边的榜样”这样一个主题，更不知道该从何说起。正当我冥思苦想于该如何选择合适的题材时，与10级学生的一次群聊给了我灵感。尤其是当问起他们，在大学里对你们影响最深的老师是哪一位？10级的同学给了我惊人一致的回复：谭永明老师！
   谭老师是我们电子工程学院的一位女教授。我对谭老师的第一印象来自校运会教职工健身操的排练，她身姿矫健，动作灵活，迸发出年轻的活力。而后是在一次辅导员听课中，去到了她给学生上《现代通信原理》课的课室，课前的五分钟里，她带着学生高唱《明天会更好》。那是我入职一年来第一次看到这样一群羞答答的男生唱歌，音调音准谈不上专业，但却是我听过最“走心”的旋律。
    “作为一个班主任，她更像是我们的朋友。”10级通信1、2班的同学聊起谭永明老师，总是有说不完的故事。在他们的回忆中，谭老师与他们分享好的书籍，更会积极参加到他们的班集体活动中。当他们在学习、生活、恋爱、就业等方面遇到困难时，第一个想到的不是父母，不是舍友，而是谭老师。学生说:“有一次，班上一位男生失恋了，很痛苦，凌晨一点钟打电话给谭老师。谭老师在电话中耐心开导，第二天又不厌其烦地继续与他谈心，终于使他放下了心中的包袱。”10级学生临近毕业时，谭老师更帮他们在网上或人才市场收集招聘信息，甚至还亲自开车带他们去面试，找工作。做班主任的那些年，谭老师用自己的工资为家庭贫困学生设立了“班主任励志助学金”，前后共资助了20名品学兼优但家庭困难的同学。学生说:“私下里，我们有时候会亲切地称她为‘谭妈妈’。”
    我们常常说：“教育是一种良心活。”如果说上好课，传授了一门课该传授的知识已经算尽到了教师基本的责任，那么是什么让谭老师倾注如此多的心思在学生身上，那么的用心、耐心呢？带着这个疑问，我和谭老师有了一次深入的对话。
    在谭老师的眼中，“教育”并非单纯的“教书”，更重要的是“育人”。她告诉学生，在大学里最重要的是四个‘学会’，学会做人，学会做事，学会学习，学会共处。谈起班主任工作，她谈得最多的四个字是“发自内心”，只要是学生需要的，对学生有帮助的，利于学生发展的，她都认为应该尽己所能去做。当我提起希望将她为学生班级设立助学金的事情时写入演讲稿时，谭老师显得极不情愿，她说：“我只希望能对这些同学有帮助。只要对他们有好处，我就去做了。如果把这些事情宣扬出去，就有违我的初衷了。”虽然最终谭老师还是尊重我了我的坚持，但从谭老师朴实的语言里，我真真切切地理解到她的用心，更感受到了一个普通教师对学生的那一份最纯真的热爱。
    当我问及谭老师＂为什么会有着这样一份对学生浓浓的爱以及怎样看待共产党员的称号”时，谭老师说：“中国共产党对于党员的要求，体现着人类对美好事物和信念的追求和向往，这种追求既是一种奉献，更是一种收获，因为，我从这种奉献中收获的是一份幸福、美好和快乐，从这个意义上说，我更应当感谢我的学生……”
    什么是榜样？
    这就是榜样！而且这样的榜样就在我的身边！
    曾经有人问过这样一个问题：“这个世界会好吗？”
    我坚信这个世界一定会好！因为，这个世界有像谭老师这样优秀的共产党员和人民教师，有谭老师这样影响和培养起来的一大批像她一样的学生！从谭永明老师身上，我收获了一份真挚的感动。而更因为这份感动，我在心里叮嘱自己：我也一定要像她一样！
    （本文是电子工程学院邓彗芬老师在我校2014年教师节表彰会上做主题演讲的内容）